本書透過統整過的實徵研究的研究專欄強調以研究為基礎的技巧及原則,並勾勒出整個模式的主要架構。整個主要焦點是實務的「藝術性」,針對這點,Holloway是藉著督導晤談逐字稿案例以及其他真實督導晤談的範例呈現。 本書嘗試激發督導者當他們在決定督導策略、在判斷受訓練者技巧發展層次,以及考慮專業倫理時有所依循。並鼓勵督導者挑戰自己去創造一種學習情境,以助長諮商師瞭解有效協助案主之技巧、態度及知識。
打掃心田 : 無力感.不關心.不快樂 ...
超越治療 : 新的科學與全體治療模式
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性心理分析
NLP : 心想事成的行為科學與藝術
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愛你自己
心理的迷惘與突破
臨床學習心理學
臨床心理學
臨床心理學暨精神醫學
家族治療入門
台灣地區教育階層化之變遷 : 檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在台灣的適用性 = The changing of educational stratification in Taiwan area : To explore cultural capital, social capital, and financial capital of fit in Taiwan
原漢族別與學業成績關聯性之追蹤調查研究 : 以台東地區國小學童為例 = A follow-up study of the relationship of ethnicity and academic achievement : the case of Taitung County
小叮噹自然科學小百科
畫言巧語
文化資本與學校成績、標準化測驗成績之關聯性─以台東縣國小六年級學童為例
文化資本、社會資本與學業成績、成就抱負 : 台東師院學生的貫時性因果分析
影響國小學生學業成就的因果機制 : 以台北巿和台東縣作比較
原漢族別、家庭結構與學業成就之關連性 : 以台東縣為例
原、漢族群學童其心理、社會、家庭與飲酒關聯性之研究 : 以台東縣國小六年級學童為例
問題解決的教與學
原漢小學學童補習行為與學業成績的差異之探討─以台東縣國小六年級為例
救救正常人 : 失控的精神醫學
人際歷程取向治療 : 整合模式
學習心理學
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國中生家庭背景、家庭文化資源、學校經驗與學習結果關係之研究
原住民與非原住民學童父母管教態度與社會適應之比較研究 : 以台東縣為例