在國內,教育視導的功能迄今似仍停留在行政視察的階段,偶有涉及教學,恐亦僅止於教學行政工作,而非深入教室,系統地觀察教師教學,與教師一起工作來協助教師改進教學。
而國外臨床視導的概念,則具體呈現了教學視導的實施步驟,引起很大的迴響,在教師的職前和在職訓練中,也常被應用。
本書是國內各師範大學、學院教學的主要參考用書之一、教師和同學們亦覺得本書深具實用價值,本公司乃決定依1992年第三版最新版本,由國立台北師院師生合譯出版,介紹給國內讀者,希望有助於國內教學視導之推展。
本書共分13章,除簡要闡明臨床視導的概念外,主要在強調臨床視導各個步驟中可能使用的三十五種技巧,與其他臨床視導的書籍重在介紹理論和研究,頗為不同。