學校教師兼任行政之主任、組長是校長政策決策下實際執行的人員，政策是否能有效執行，攸關學校整體校務之良寙，所以，兼任行政教師的行政專業能力，是相當重要且值得探討的課題。本書即以學校兼任行政教師之行政專業能力為核心，探討國內國民中學兼任行政教師行政專業能力指標建構與實證分析，希冀學校兼任行政教師對行政專業能力的認知與能力提升，有所助益。

蔡金田現職國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任研究專長校長學、教育行政、學校行政、教育管理學歷國立中正大學教育學研究所博士考試全國高等考試教育行政及格臺灣省督學課長儲備訓練班結業經歷國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；國立暨南國際大學教育領導培育中心主任著作《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》，另有發表之專題研究論文八十餘篇。趙士瑩現職彰化縣立福興國民中學校長學歷國立暨南國際大學教育學博士經歷高職教師、國中教師、組長、主任、校長研究專長教育行政、教育政策、學校經營、教育管理