本書的內容以德、奧、荷蘭的教育人類學理論為主,間或加入部分我國古代聖賢的學說,因為我國古代聖賢對於人的教育也有精闢的理論。所加入之理論也以現代教育人類學的觀點去解釋,使之有助於了解教育理論。讀者更可以發現那些理論是日常常見,而卻不知是怎麼來的,經過詮釋以後,卻是極為符合現代的教育人類學理論者。
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