本書乃作者針對幼教老師所撰寫的,冀望藉由老師對幼童的觀察與記錄,進一步瞭解幼童的行為與動機,並藉以設計出符合幼童需求的課程;因此本書探討的是觀察的原則而非診治的原則。如果我們把瞭解幼童比擬為探索一個秘密,則記錄就是蒐集線索的依據。猶如富經驗的偵探,我們必須辨識出有意義的線索,也必須發展出特殊的技巧,方能得出滿意的答案;相信藉由本書,將可引導讀者進入幼童的神奇世界。
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