當你在判斷一個人智力的高低時,是以何種標準論定呢?是他/她的學業表現、工作能力、社會適應力或是智商指數呢?本書主要的目的在於幫助讀者突破「狹隘的智力觀」,重新認識智力的本質。 讀者將會知道學業智力與非學業智力的差別,認識各種不同的的智力型態,包括實際生活智力、社會智力、創造力、批判思考及多面向智力理論所涵蓋的不同智力面向。 同時,本書亦將比較中、美大學生對智力的看法,進一步探討文化與智力發展的相關性。
幸福生活的信念
人格心理學(及人格之培育)
人格心理學
心理自衛機轉
為什麼我不敢告訴你我是誰
心理學
幼稚園建構教學 : 理論與實務
發展心理學 : 人類發展
班級讀書治療對促進國小兒童利社會行為之成效研究
幼兒物質概念之研究
兒童發展
國小數學教學指引
發展心理學
性別、年級、道德推理、同理心與國小學童利社會行為關係之研究
惡女 = Waru
國小學生的利社會行為及其相關因素之研究
社會心理學
活動型態、活動階段與幼兒自語自我調節功能之關係研究
波特萊爾大遇險
認知行為取向的讀書治療對促進兒童利社會行為之個案研究
幼兒的人際關係 : 改善幼兒在校同儕關係
合作 : 社會活動的礎石
發展心理學導論