教育實際先理論而存在。殆教育理論出現後,率就實際立論,教育哲學尤晚於其他教育科目,致教育形上學尚付闕如。 因教育為唯人獨有的活動,本書從人開始探討,追究人需要教育的原因,推究中國文化源流,始於人對自然現象的觀察,而建立了「天道」觀念,以「道」為宇宙萬物的本原。人為萬物之靈,獨具異稟,從而創造了人類文化與文明。此項成就,係由於古代賢哲從天道推究出「人道」,欲以人道實現天道,人須先求自身之完美,提昇人的品質。教育人即是本諸天道,而天道即是教育的形上根源。由此可以確定教育的本質,以與教育實際相銜接。
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