鋼琴音樂的學習路途,是有很多的挫折、很多的瓶頸,而且,是會不斷發生的,這一個階段克服、突破了,又會有下一個階段•••又會有•••又會有•••。可是,一旦把一個階段的挫折、瓶頸,克服、突破了,我們會有征服那架龐大的鋼琴的快感。
在教學裡,我不擔心孩子沒有天分,也不擔心孩子沒有才氣,最擔心的是
孩子肯不肯學;沒有天分、沒有才氣,一點兒都沒關係,最怕的是,沒有一顆求知的心。
我不但希望學生能夠把鋼琴學好,也關心學生們其他的課業。在教學時,我
喜歡和家長有密切的溝通,在溝通裡,我不但可以多了解孩子的個性,更重
要的是,我需要了解家長對孩子的期望和要求。
鋼琴教了二十年,我把爸爸、媽媽對於孩子學習課餘才藝的看法,大致歸類為三個類型:第一類型是爸爸、媽媽同樣的認同也參與。第二類型是爸爸認同但是不參與。第三類型是爸爸既不認同也不參與。在這三種類型裡,第一類型的孩子,不論是在學習上的態度或是學習上的成績,必定遠超過其他的兩個類型。